高职汽车修理专业实践教学探析

减小字体 增大字体 作者:佚名??来源:本站整理??发布时间:2019/2/18 11:12:12
摘????要:
我国汽修行业发展迅猛,?对高技能人才需求旺盛,?而技工院校在培养汽修专业人才方面起到重要的作用。本文就技工院校汽修专业一体化实践教学的特点、主要策略及建立评价体系作一探讨,?以期达到提高汽修专业教学质量,?培养高技能汽修人才的目的。
关键词:
汽修专业;?一体化实践教学;?技工院校;
作者简介:?胡奕群?(1986—)?,?男,?本科,?助理讲师,?研究方向为汽修。;
Analysis?on?Integrated?Practice?Teaching?of?Auto?Repair?Specialty?in?Technical?Colleges
Hu?Yiqun
Abstract:
The?rapid?development?of?China's?auto?repair?industry?is?in?strong?demand?for?high-skilled?talents,?while?technical?colleges?plays?an?important?role?in?the?cultivation?of?auto?repair?talents.?This?paper?discusses?the?characteristics,?the?main?strategies?and?the?evaluation?system?of?the?integrated?practical?teaching?of?auto?repair?majors?in?technical?colleges,?in?order?to?achieve?the?purpose?of?improving?the?teaching?quality?of?auto?repair?specialty?and?training?high-skilled?auto?repair?talents.
Keyword:
auto?repair?specialty;?integrated?practice?teaching;?technical?colleges;
近年来,?我国汽车行业迅猛发展加剧了汽修行业的需求,?然而当前技工院校的汽修专业的人才培养模式却很难与汽车行业的人才需求相匹配。如何将相关的专业人才进行培养以满足汽修行业的大量需求,?这是技工院校亟需解决的问题。
为适应汽车行业发展的需要,?技工院校必须对汽修专业传统教学模式进行改革,?转变“重理论轻实践”的教育制度和教育理念,?大力开展一体化实践教学模式,?以培养专业技能过硬、实操能力够强的专业汽修人才。
1?汽修专业一体化实践教学的特点
汽修专业一体化实践教学是在对汽车检测与维修专业发展趋势的系统研究下,?以为汽修行业提供应用型和实践型人才为培养目标,?充分实现汽修实践教学效能和提高整体教学质量,?以一体化理念为指导,?通过开展实际的工作任务,?并将工作任务内容转化为教学内容,?实现理论与实际相结合,?实训与工作岗位相结合的统一。
汽修一体化实践教学模式的实施在整个教学过程中特点突出,?与传统的教学方式有很大不同。
一是理论知识与实操训练紧密结合。一体化实践教学在汽修专业方面的运用,?是将课堂上的理论知识学习与车间的实际技能训练有机结合起来,?学生在学习理论知识的同时,?能够将理论运用到实际的操作环境中,?通过“学中做,?做中学”的模式全面提升自己的理论水平和专业技能。
二是硬件基础和软件设备全面升级。一体化实践教学对教学环境和实训车间提出了更高的要求,?在相关实体、工作设备及自动化等设备要求更为严格,?并且要求与互联网、信息化教育紧密结合。如在汽修一体化实践教学中,?分类建立各种与汽修一体化实践教学相关的工学教育基地,?主要包括汽车发动机检修实训车间、汽车电控发动机检修实训车间、汽车底盘构造与维修实训车间、汽车电控底盘检修实训车间、汽车整车检修实训车间、汽车电器设备检修实训车间、汽车美容实训车间及汽车数字化虚拟车间等,?并充分利用“互联网+”,?全面打造、升级软硬件设施。
2?实施汽修一体化实践教学的主要策略
2.1?推进一体化实践教学课程体系建设
一体化实践教学课程设置应明确学生的培养方向及目标。汽车检测与维修是应用性较强的专业,?所培养的学生就是以汽修行业、汽车制造业为基本就业导向,?符合汽修企业所需求的技能型专业人才。学生在掌握基本理论知识及专业技能的前提下,?能够在实际运用中检测、解决汽车出现的故障及问题。因此,?如何开发汽修一体化实践教学课程,?合理设计公共理论基础课程和专业技能实操课程内容至关重要。
根据一体化实践教学的特点及本校具体情况,?可以成立由学生、教师和汽修企业共同组成的汽修教材编审委员会,?深入研究实践教学课程目标、教学方法、知识维度和考核方式,?综合行业发展现状和教育研究成果,?编写与学生学识、兴趣相匹配,?以市场人才需求相符合,?兼具学科特色和行业需求的汽修一体化实践教学教材,?注重教材的系统性和科学性,?并及时更新、完善教材内容。
2.2?建立一支符合汽修一体化实践教学的教师队伍
强大的师资力量是保证汽修一体化实践教学质量的重要条件,?是保证汽修一体化实践教学健康发展的必要因素。汽修专业的学科特点和人才培养目标对教师的综合素质提出了更高的要求,?应建立一支结构合理,?具有丰富教学经验,?既能讲授理论知识,?又能传授实践经验指导实践教学的汽修专业优秀教师队伍。
一是单位应积极为教师创造学习的机会,?鼓励他们参加系统的、科学的汽修专业培训。我校汽车系教师会定期安排到汽车企业如花都东风日产、广州二汽、广州广汽本田基地进行实践培训或挂职学习,?这样既能增强教师的专业实践能力和对行业发展动态的了解,?又能为教师进行专业科研提供社会调查机会,?对汽修专业一体化实践教学提供有力保障。
二是聘请具有丰富实践经验和深厚理论基础的一线汽修高级技术人员为指导老师,?定期为汽修教师作理论及实践的讲座及指导。我校与花都东风日产、广州二汽等大型企业是校企合作伙伴关系,?东风日产、广州二汽

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